25.…かも知れない その可能性があるという意味に使う。當(dāng)たる確率が半々の場(chǎng)合にも使われる。 ①めったに欠席しない彼が欠席しているから、ひょっとして病気かも知れませんね。(極少缺席的他今天沒來，或許生病了吧?) ②こんなに大雨が降っているから、もう來ないかも知れません。 (雨下得這么大，恐怕他不來了吧?) 26.…から言えば… 「…から言うと」?！浮?chǎng)から判定すると」という意を表す言い方。 ①やる気から言えば、金さんのほうがましだが、能力からいうと李さんのほうが上だ。(要論積極性,小金是占優(yōu)勢(shì),
2019 05-14
19.(疑問詞)が…ですか 主に「疑問詞」のところに疑問を感じた時(shí)に使う言い方。 ①あなたが中島さんでしょうか。 (您就是中島先生吧 ?) ②一體誰がここに置いたんでしょう。 (究竟是誰放在這里的呢?) 20.…かどうか… はっきりしていない事柄を表す言い方。普通打ち消しの言い方「…知りません」、「…分かりません」などとよく一緒に使う。 ①まだ行くかどうか決めていない。 (我還沒決定去不去?) ②彼の言ったことが確かかどうかまだ確認(rèn)していません。 (我還沒有確認(rèn)他說的話是否屬實(shí)?) 21.…かと思
2019 05-14
13.お(ご)…します 「(私が)…します」の謙譲語.話し手が相手に関連ある行為を行う場(chǎng)合に使う言い方。「お…いたす」はより敬意が高い言い方。 ①お待ちしておりました。どうぞ、こちらへ。 (我正等著您呢，請(qǐng)到這邊來。) ②先生、お荷物重たそうですね。お持ちしましょうか(お持ち致しましょうか)。 (老師，您的行李好象很重，讓我來拿吧。) ③では、ご紹介しましょう(ご紹介致しましょう)。 (下面我來介紹一下?) 14.おそらく…だろう 「たぶん…だろう」?？赡苄预胃撙な陇蛲屏郡工胙预し健?①こんな時(shí)間
2019 05-14
7.…一方だ 「ますます…していく」。ある傾向がますます強(qiáng)くなる様子を表す言い方。普通好ましくない事に使われる。 ①近代化が進(jìn)むにつれて、公害問題はひどくなる一方だ。 (隨著近代化的發(fā)展，公害問題也變得日趨嚴(yán)重起來。) ②最近、日本の物価は高くなる一方だ。 (最近日本的物價(jià)不斷在上漲。) 8.…一方では…、他方では… 「片方では…、他方では…」。違う事柄が同時(shí)に行われるという意を表す言い方。 ①彼女は一方では小説を書きながら、他方では英語の勉強(qiáng)もしている。(她在寫小說的同時(shí)，還在學(xué)習(xí)英語。) ②
2019 05-14
隨著新高考的推進(jìn)，教育政策的變革，近年來越來越多的人選擇小語種代替英語，其中選擇以高考日語的人數(shù)越來越多。然而要學(xué)好高考日語卻不是一件容易的事，學(xué)習(xí)高考日語里的日語語法總是個(gè)讓人頭疼的事，以下是整理的幾個(gè)日語語法，非常適合參加日語高考的學(xué)生，可以作為打基礎(chǔ)的良好高考日語學(xué)習(xí)資料! 1.あまり…ない 「そんなに…ない」。程度が普通であるという意を表す言い方。 ①この店の品物はあまり高くない。(這家店的商品不太貴。) ②今年の冬はあまり寒くなかったから、助かりました。 (多虧今年冬天沒怎么冷，少受了些罪
2019 05-14
今天我們來談?wù)劯呖既照Z需要的周期。從零基礎(chǔ)到高考，日語科目至少需要330個(gè)學(xué)時(shí)以上才有100+以上分?jǐn)?shù)保證。若是全程一對(duì)一當(dāng)然可以大幅縮減。一、高一學(xué)生日語學(xué)習(xí)規(guī)劃：如果你是從高一開始籌謀日語，那就比70%的同學(xué)多出一年的準(zhǔn)備時(shí)間，相對(duì)充裕穩(wěn)妥。并且高一的課業(yè)相對(duì)輕松，可以打日語基礎(chǔ)，沖擊超高分?jǐn)?shù)。二、高二學(xué)生日語學(xué)習(xí)規(guī)劃：高二生時(shí)間比較緊迫，這時(shí)候已經(jīng)無法建議自學(xué)日語，因?yàn)榉较蛏ⅲ菀鬃咂纷?。這短短一年里，建議緊跟老師排課不要落下，每周6-8小時(shí)的日語學(xué)習(xí)時(shí)間算比較合理。對(duì)于藝術(shù)生，需要集訓(xùn)。建議選擇
2019 05-14
隨著“新高考”改革的推進(jìn)，國(guó)家明確鼓勵(lì)考生采用日、法、德、西、俄等多語種語言作為高考外語的考試科目。而日語是中國(guó)學(xué)生接觸最多的文化語言，“高考日語”已逐漸形成了一股熱潮。但是，由于很多考生及家長(zhǎng)對(duì)日語高考的了解不夠全面，所以還是持觀望的態(tài)度。實(shí)際上，在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，國(guó)內(nèi)大學(xué)不得對(duì)小語種考生有任何歧視。因此，除部分如英語等其他語言專業(yè)以及部分國(guó)防類專業(yè)外，95%的高校和95%的專業(yè)對(duì)高考外語語種沒有限制，幾乎所有專業(yè)小語種考生都可以選擇，從這一個(gè)角度來說，用日語參加高考和用英語一樣，對(duì)大學(xué)填報(bào)志愿等幾乎
2019 05-14
中學(xué)開設(shè)日語課程的實(shí)踐由來已久，近幾年中學(xué)日語教學(xué)的發(fā)展較為迅速，得到相關(guān)教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)的關(guān)注。日語作為國(guó)家規(guī)定的中學(xué)外語課程科目，作為高考外語六種可選外語語種之一，其“合法身份”逐步得到越來越多人的理解和認(rèn)同。這對(duì)于中學(xué)日語教育的發(fā)展具有重要的意義。但是，日語作為一個(gè)小語種科目，在很多方面都有其特點(diǎn)。如何充分發(fā)揮日語在中學(xué)教育發(fā)展中的作用，是否能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)開設(shè)中學(xué)日語課程的價(jià)值與意義，對(duì)于推動(dòng)中學(xué)日語教育的健康發(fā)展、特色發(fā)展非常重要。接下來的幾次推送，教主就針對(duì)開設(shè)中學(xué)日語
2019 05-10
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